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系統(tǒng)參數(shù)
本系統(tǒng)從中醫(yī)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為了提高學(xué)生的臨床辨治思維能力而開(kāi)發(fā)。其中包含且不限于現(xiàn)代中醫(yī)教學(xué)模式中的常見(jiàn)病、多發(fā)病。具體可分為通過(guò)中醫(yī)四診收集患者信息，后通過(guò)四診合參確定中醫(yī)診斷思維、確立治則治法、采取與之契合的治療措施，通過(guò)多方位的思維的反饋，幫助學(xué)生用臨床思維的主線(xiàn)將零散的中醫(yī)理論知識(shí)融會(huì)貫通。
系統(tǒng)要求：
●為滿(mǎn)足住院醫(yī)師實(shí)際學(xué)習(xí)需求，要求該系統(tǒng)設(shè)計(jì)為web版，方便學(xué)員在院內(nèi)、院外均可練習(xí)，投標(biāo)供應(yīng)商準(zhǔn)備樣機(jī)及系統(tǒng)環(huán)境以便進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。
●系統(tǒng)同時(shí)支持“八綱辨證”以及“臟腑辨證”等教學(xué)模式的訓(xùn)練路徑，且支持臨床上所要填寫(xiě)的“病名”和“證型”，對(duì)于學(xué)院教學(xué)訓(xùn)練和臨床上的案例訓(xùn)練都要有所涉及。（需提供程序截圖并現(xiàn)場(chǎng)演示）
●系統(tǒng)分為病例學(xué)習(xí)和病例考核兩大塊；要求包括經(jīng)過(guò)權(quán)威醫(yī)學(xué)專(zhuān)家審核的臨床各科學(xué)****例，涵蓋中醫(yī)內(nèi)科五大系：心、肝、脾、肺、腎。
●系統(tǒng)包含76種病名，328種證型，326種方劑，314條治則治法；包含29種單脈以及由此衍生出來(lái)的復(fù)合脈；程序中以用戶(hù)視角實(shí)時(shí)呈現(xiàn)病例脈象波形圖；
●學(xué)生訓(xùn)練的思維路徑與老師的標(biāo)準(zhǔn)思維圖可同屏顯示，并以多叉樹(shù)的形式展現(xiàn)。
●中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)支持2種以上思維圖展現(xiàn)方式。
●系統(tǒng)支持同一病例的多路徑思維客觀評(píng)價(jià)模式。
學(xué)生訓(xùn)練及考試模塊
●學(xué)習(xí)模塊中根據(jù)基礎(chǔ)理論和臨床要求分別分為初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)等級(jí)。
●考試模塊分為初級(jí)考試和高級(jí)考試兩個(gè)等級(jí)。
●每個(gè)病例可以進(jìn)行新建練習(xí)、繼續(xù)練習(xí)，完成后可以查看病例反饋。
1.學(xué)生練習(xí)模式
1.1系統(tǒng)采用描紅式問(wèn)診訓(xùn)練，除常規(guī)主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史、月經(jīng)史、婚育史、家族史問(wèn)診外，提供包含中醫(yī)傳統(tǒng)十問(wèn)歌內(nèi)容的問(wèn)診問(wèn)題；
1.2望診提供真實(shí)病人的照片、視頻，系統(tǒng)包含：望神 、望面色 、望形體 、望姿態(tài)（ 、望頭面 、望頸項(xiàng) 、望頭發(fā) 、望目 、望耳 、望鼻 、望口唇 、望咽喉 、望胸脅 、望腹部 、望四肢 、望皮膚
1.3望舌提供真實(shí)病人的舌部的照片，系統(tǒng)包含：望舌色 、望舌形 、望舌態(tài) 、望苔色 、望苔質(zhì) 。
1.4.1聞診包含：發(fā)聲、語(yǔ)言、呼吸、咳嗽，選擇性提供陽(yáng)性特征的音頻素材。
1.4.2切診：分別以脈診和按診兩個(gè)方式呈現(xiàn)。脈診提供結(jié)構(gòu)化的圖文描述場(chǎng)景輔助用戶(hù)診斷。按診：提供人體部位模型，提供交互式的診斷，增加用戶(hù)體驗(yàn)。
1.5.1診斷：初級(jí)模式采用中診內(nèi)科學(xué)的核心：八綱辨證包括表、里、寒、熱、虛、實(shí)、陰、陽(yáng)；臟腑辨證包括心與小腸 、肝與膽 、脾與胃 、肺與大腸 、腎與膀胱 、臟腑兼證 ，八鋼與臟腑需要與望、聞、問(wèn)、切四診結(jié)果設(shè)置關(guān)聯(lián)，完成中醫(yī)診斷過(guò)程；
1.5.2診斷：高級(jí)模式符合臨床要求，在熟練掌握八鋼、臟腑的基礎(chǔ)上快速對(duì)病名、證型進(jìn)行辯證，辯證過(guò)程中病名、證型需與望、聞、問(wèn)、切四診結(jié)果設(shè)置關(guān)聯(lián)；以此考量學(xué)生的中醫(yī)辯證思維過(guò)程。
1.6練習(xí)結(jié)束后可顯示老師的標(biāo)準(zhǔn)思維圖，并以多叉樹(shù)的形式展現(xiàn)；
學(xué)生訓(xùn)練的思維路徑與老師的標(biāo)準(zhǔn)思維圖可同屏顯示，并以多叉樹(shù)的形式展現(xiàn)。
學(xué)生選中某辨證子項(xiàng)，系統(tǒng)提供亮色標(biāo)識(shí)，供學(xué)習(xí)分析使用。
1.7處方及醫(yī)囑：從病因病機(jī)決定治則治法、遣方用藥；
1.8中藥方劑包含方藥組成、藥物功效、主治、藥物的煎法等；
2.學(xué)生考試模式
2.1系統(tǒng)采用描紅式問(wèn)診訓(xùn)練，考試模式下問(wèn)診問(wèn)題隱藏，模擬真實(shí)場(chǎng)景，由學(xué)生根據(jù)自己的思路輸入關(guān)鍵字引導(dǎo)出問(wèn)診問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)診，收集病人信息。
2.2望診根據(jù)提供的真實(shí)病人的面部，舌部照片、視頻，確定專(zhuān)業(yè)的中醫(yī)檢查結(jié)果。
2.3聞診包含：發(fā)聲、語(yǔ)言、呼吸、咳嗽，選擇性提供陽(yáng)性特征的音頻素材。
2.4切診：考核模式下提供脈的文字描述，要求學(xué)生確認(rèn)脈名。
2.5診斷：初級(jí)模式采用中診內(nèi)科學(xué)的核心：八綱、臟腑辨證；八綱辨證中的表、里、寒、熱、虛、實(shí)、陰、陽(yáng)，以及臟腑等需與望、聞、問(wèn)、切四診結(jié)果設(shè)置關(guān)聯(lián)；
2.6診斷：高級(jí)模式符合臨床要求對(duì)病名、證型進(jìn)行辯證，辯證過(guò)程需與望、聞、問(wèn)、切四診結(jié)果設(shè)置關(guān)聯(lián)；以此考量學(xué)生的中醫(yī)辯證思維過(guò)程。練習(xí)結(jié)束后學(xué)生訓(xùn)練的思維路徑與老師的標(biāo)準(zhǔn)思維圖可同屏顯示，并以多叉樹(shù)的形式展現(xiàn)。
2.7處方及醫(yī)囑：從病因病機(jī)決定治則治法、遣方用藥，考試模式下可由老師設(shè)置需要學(xué)生默寫(xiě)掌握的治則治法，再由學(xué)生默寫(xiě)完成。
2.8中藥方劑包含方藥組成、藥物功效、主治、藥物的煎法等；考核模式下可由老師設(shè)置需要學(xué)生默寫(xiě)掌握的重點(diǎn)方藥組成。
2.9多方位的教學(xué)考核反饋：
2.9.1以進(jìn)度條的百分比表示學(xué)生每項(xiàng)的的命中率；
2.9.2結(jié)合高校、住培的考核要求以100分制分解到每個(gè)模塊，模塊的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)各模塊的權(quán)重及重要性。
2.9.3可呈現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單項(xiàng)的反饋。
3．教師管理模塊
1)用戶(hù)信息及權(quán)限管理，學(xué)員支持批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入。
2)可維護(hù)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的字典。
3)新病例的建立，可快速增、刪、改、查。
4)考評(píng)管理：界面支持練習(xí)過(guò)程流程查看，教師可以通過(guò)練習(xí)過(guò)程流程圖可視化評(píng)分，支持客觀評(píng)分與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的，可顯示學(xué)生的命中率。
5)練習(xí)考核結(jié)束后以思維樹(shù)的方式呈現(xiàn)學(xué)生的診療思維路徑，與教師的思維路徑同屏比較，直觀的顯示差異，方便學(xué)生自學(xué)自練自測(cè)。
6)可快速為一個(gè)病例設(shè)多種思維路徑答案。
7)教師可設(shè)置考試，參加考試人員，每場(chǎng)考試起始時(shí)間，結(jié)束時(shí)間，考試病案。
8)支持導(dǎo)入轉(zhuǎn)換并上傳教學(xué)視頻，視頻播放采用在線(xiàn)流媒體方式播放。
統(tǒng)計(jì)分析：可對(duì)病例難度，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，輔助教學(xué)。