變化

被動學(xué)習(xí)變主動

家長：孩子學(xué)習(xí)方式改變了

開遠(yuǎn)市在開遠(yuǎn)一中推行高中小班化教學(xué)，每個班的學(xué)生只有36人。今年8月22日，李浩宸和其他935名同學(xué)一道走進(jìn)了開遠(yuǎn)一中。

李浩宸的媽媽盧國彩這期間感受到兒子的明顯變化，以前一直覺得兒子很不愛講話，可是現(xiàn)在兒子講起話來，一套一套的，很有自己的觀點。盧國彩了解到，這主要得益于老師上課時充分鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，相互討論。而且兒子現(xiàn)在晚上回家后，都要開電腦查閱資料，說是要為第二天的課做準(zhǔn)備，在初中可不是這樣，兒子回家后就是做作業(yè)。

學(xué)生：每堂課活潑又輕松

李浩宸說，和初中明顯不同的是，除了同學(xué)由原來的五六十人減少到了36人外，而且課桌的擺放也跟初中不一樣。

現(xiàn)在的課桌擺放是由36人分成6組，每組圍成一個桌面，如同開會或是在餐廳吃飯一樣，同學(xué)們是面對面的。課堂上老師提出問題后，每個小組進(jìn)行討論。在討論中，大家就會不斷地進(jìn)行補充。因為老師實行的是捆綁式評教，小組中每一人的發(fā)言都關(guān)乎到小組和班組的評分。因此，同學(xué)們都積極發(fā)言，誰也不愿意因為自己的沉默而拖了集體的后腿。

李浩宸總結(jié)：初中時是聽老師講，跟著老師的思路走?，F(xiàn)在，老師只是問題討論的引導(dǎo)者，個人發(fā)揮的空間變大了，學(xué)習(xí)能力提高了。而同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識也得到了強化，討論問題也比較全面、充分。雖然就整個學(xué)習(xí)過程來看是緊張的，但在每一堂課里面又是活潑的，輕松的。就是在壓抑、沉悶的時候，老師也會講一些輕松的話題，這樣氣氛又變好了。對學(xué)生來說，就是知識面的要求更寬了，預(yù)習(xí)自學(xué)的能力變得更強。

重視

每個學(xué)生都受關(guān)注

創(chuàng)新：引進(jìn)年輕老師

推行小班化教學(xué)后，開遠(yuǎn)一中高一年級的老師達(dá)到了104名，增加了50名，其中1/3的老師是今年畢業(yè)的大學(xué)生。

張春蘭今年從北京師范大學(xué)畢業(yè)后就直接進(jìn)入到了開遠(yuǎn)一中任政治教師，今年1月，她得知開遠(yuǎn)一中要推行高中小班化教學(xué)后，認(rèn)為在云南省都是首例，非常想嘗試這具有創(chuàng)新性的工作。在面試、試講通過后，她成為了開遠(yuǎn)一中的第一批人才引進(jìn)教師。

上課后，年經(jīng)的張春蘭立即受到了學(xué)生們的歡迎，因為她一改上課時只有老師講、學(xué)生聽的方式，而是主要由學(xué)生來討論，學(xué)生不懂的地方再給予提示。

教學(xué)：有針對性進(jìn)行

“雖然一個班級的學(xué)生少了，但老師的工作量卻并未減少?！币延?0年教學(xué)生涯的四班班主任、化學(xué)老師方暉向記者介紹：學(xué)生人數(shù)少了，老師對每個學(xué)生的關(guān)注度就更高了，花在每個學(xué)生身上的時間也會多一些。

此前，方暉也嘗試過先學(xué)后教的模式，但是學(xué)生太多實在是顧不過來。如今，3個班108名學(xué)生，每天僅批改作業(yè)的量就少了72份，這樣，就有精力來分析學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

但是，年級教務(wù)主任吳文俊和方暉都認(rèn)為：小班化教學(xué)后，也面臨著一些新問題，由于高中開設(shè)的課程較多，9門課程讓學(xué)生的討論時間變得很少，而各學(xué)科之間如何合理地分配教學(xué)時間也是一個值得研究的課題。但是，讓方暉感到欣慰的是，經(jīng)過近兩個月的適應(yīng)，每個學(xué)生的表達(dá)能力都有了很大的提高。
 

投資

800萬新建教學(xué)樓

模式：還在摸索中

開遠(yuǎn)一中校長李湘躍介紹，高中階段小班化教學(xué)是開遠(yuǎn)市委、市政府的一項整體規(guī)劃。一個班級從60余名學(xué)生減至36名，師生比由原來的1：6至9減到了1：4，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施該如何設(shè)置？教學(xué)方法該如何創(chuàng)新？在沒有可參照模式的情況下，對開遠(yuǎn)一中的考驗可以說是剛剛開始。

僅教室一項，今年政府就投資800萬元新建了一幢教學(xué)樓，添置教學(xué)設(shè)施又投入了300多萬元。還有目前較為先進(jìn)的交互式電子白板，它具備能使用多媒體課件、查詢網(wǎng)絡(luò)資料、接收異地教學(xué)信息、師生用手和筆即可書寫等功能。

培訓(xùn)：轉(zhuǎn)換課堂角色

為推行小班化教學(xué)，教育部門和學(xué)校在暑假期間就對進(jìn)入小班化教學(xué)的老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。主要突出在踐行新課改的基本理念和實施素質(zhì)教育的前提下，突出教師個性化指導(dǎo)，轉(zhuǎn)換教師在課堂上的角色。而學(xué)生則須拓寬學(xué)習(xí)空間和視野，積極學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。對學(xué)生的評價，則是以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力為主，注重學(xué)生的多樣性和個性特色，逐步弱化以考試成績?yōu)橹鞯脑u價機(jī)制。

記者了解到，開遠(yuǎn)一中的高中小班化教學(xué)探索已被教育部中國教師發(fā)展基金會、國家教師科研基金管理辦公室列為國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃“重點課題科研單位”。

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任銳剛 羅宏偉 攝影報道