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2013最新急救模型,2013最新急救模擬人,2013最新急救橡皮人
作者:admin 發(fā)布時間:2013-02-07 點擊次數(shù):80
高級心肺復(fù)蘇、AED除顫及創(chuàng)傷模擬人(計算機控制、三合一組合)
商品編號:J0001-3 商品型號:JD/CPR750
單位:臺 價格(元):28000 產(chǎn)地:上海
產(chǎn)品介紹:
該模擬人由計算機控制,進行(單機)聯(lián)機操作,并由計算機,模擬除顫儀,模擬人及創(chuàng)傷附件組成。學員的各項操作由PC界面進行準確的報告和分析,有助于心肺復(fù)蘇培訓(xùn),模擬除顫及創(chuàng)傷救護等急救培訓(xùn)往更高方向發(fā)展,提供了新的途徑。
系統(tǒng)主要功能:(該款模擬人在培訓(xùn)時間內(nèi)可利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進行軟件安裝即可進行培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后,退出軟件光盤即可用于其它日常辦公用途。)
■生命特征模擬:瞳孔及頸動脈的搏動。
■氣道開放。
■心肺復(fù)蘇培訓(xùn),根據(jù)2010國際心肺復(fù)蘇指南標準設(shè)計,可進行人工呼吸和心外按壓,全程中文語音提示。標準的氣道開放,實時操作曲線顯示,對正確和錯誤的操作語言提示,統(tǒng)計數(shù)據(jù)打印成績,可選擇訓(xùn)練和考核方式。
■AED除顫:自動體外除顫儀(訓(xùn)練專用),提供貼片電極,全程中文語音提示。
■腳本編輯器:系統(tǒng)提供多種急救病例,支持用戶自編輯相關(guān)的模擬急救病例。
■可進行多媒體課件教學,也可進行與投影儀連接播放教學。
■學員管理:客觀評估報告記錄及回放,練習及考核。
■可提供單機版(一點一套)。網(wǎng)絡(luò)版(一點多套),單機版可升級網(wǎng)絡(luò)版。
■全套創(chuàng)傷評估模塊功能:該套創(chuàng)傷評估模塊可將各部位附件安裝在模擬人身上,模擬身體各種創(chuàng)傷包括燒傷ⅠⅡⅢ度撕裂傷,挫傷,異物刺傷,開放性骨折閉合性骨折以及肢體斷裂處等。本模件具有形象的創(chuàng)傷性特征,具有真實的操作手感,可模擬創(chuàng)傷部位的清洗,消毒,包扎,固定和搬運等操作適用于外科急救技能訓(xùn)練。
創(chuàng)傷評估模塊:
1.面部燒傷I、II、III度
2.前額撕裂傷口
3.頜骨創(chuàng)傷口
4.鎖骨開放性骨折與胸壁挫傷
5.腹部創(chuàng)傷有小腸暴露
6.左前臂燒傷I、II、III度
7.右前臂異物刺傷
8.右手開放性骨折(軟組織撕裂傷、骨折、骨組織暴露)
9.左大腿股四頭肌撕裂
10.左側(cè)踝關(guān)節(jié)和足挫傷
11.右側(cè)大腿金屬異物刺傷
12.右小腿脛骨閉合性骨折
13.右足開放性骨折伴右小腿腳趾截斷創(chuàng)傷
注:計算機用戶自配
心肺復(fù)蘇模擬人,急救訓(xùn)練模擬人
商品名稱: 大屏幕液晶彩顯高級全自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人(男)
商品編號:J0001A 商品型號:KAP/CPR500(新產(chǎn)品改進型)
單位:臺 價格(元):14200 產(chǎn)地:上海
詳細信息:
該產(chǎn)品采用美國心臟學會(AHA)2010國際心肺復(fù)蘇(CPR)&心血管急救(ECC)新指南標準,經(jīng)國內(nèi)權(quán)威專家建議指導(dǎo)下,集國外同類產(chǎn)品之長處及公司科技人員的共同努力,率先開發(fā)出專門針對社會心肺復(fù)蘇普及與醫(yī)學院校、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、電力系統(tǒng)單位、工礦企業(yè)、交通部門單位等各種需要現(xiàn)場救生技術(shù)的單位部門進行急救培訓(xùn)使用的高檔型最新產(chǎn)品,其造型更完美、功能更強大、操作更方便的領(lǐng)先產(chǎn)品。
執(zhí)行標準:美國心臟學會(AHA)2010國際心肺復(fù)蘇(CPR)&心血管急救(ECC)新指南標準
功能特點:
■ 大屏幕液晶顯示人工呼吸與胸外按壓、脈搏心電動態(tài)的模擬顯示。
■ 模擬標準氣道開放。
■ 人工手位胸外按壓指示燈顯示、液晶計數(shù)顯示、語言提示:
按壓位置正確、錯誤的指示燈顯示;液晶計數(shù)顯示;錯誤的語言提示。
按壓強度正確(5-6cm區(qū)域)、錯誤(5-6cm區(qū)域)的顯示分別由條形(黃、綠、紅)數(shù)碼指示燈移動的動態(tài)反饋顯示CPR按壓深度;正確、錯誤的液晶計數(shù)顯示及錯誤的語言提示。
■ 人工口對口呼吸(吹氣)的指示燈顯示、液晶計數(shù)顯示、語言提示:
吹入的潮氣量500ml-600ml-1000ml的顯示由條形(黃、綠、紅)數(shù)碼指示燈移動的動態(tài)反饋顯示吹氣量度;正確、錯誤的液晶計數(shù)顯示及錯誤的語言提示。
每吹氣一次或胸外按壓一次,心跳多會在液晶屏上顯示一次心電圖,操作成功后,電腦顯示器上的液晶屏上會顯示正常動態(tài)的心電圖;
■ 按壓與人工呼吸比:30:2(單人或雙人)
■ 操作周期:先有效胸外按壓30次再有效2次人工吹氣既30:2五個循環(huán)周期CPR操作;
■ 操作頻率:最新國際標準:至少100次/分。
■ 操作方式:訓(xùn)練操作;考核操作。
■ 操作時間:以秒為單位計時。
■ 語言設(shè)定:可進行語言提示設(shè)定及提示音量調(diào)節(jié)設(shè)定;或關(guān)閉語言提示設(shè)定。
■ 成績打?。翰僮鹘Y(jié)果可熱敏打印成績單。
■ 檢查瞳孔反應(yīng):考核操作前和考核程序操作完成后模擬瞳孔由散大、縮小的自動動態(tài)變化過程的真實體現(xiàn)。
■ 檢查頸動脈反應(yīng):用手觸摸檢查,模擬按壓操作過程中的頸動脈自動搏動反應(yīng);以及考核程序操作完成后頸動脈自動搏動反應(yīng)的真實體現(xiàn)。
■ 電源狀態(tài):采用220V電源,經(jīng)過穩(wěn)壓器穩(wěn)壓輸出電源24V。
材料特點:
面皮膚、頸皮膚、胸皮膚、頭發(fā),采用進口熱塑彈性體混合膠材料,由不銹鋼摸具、經(jīng)注塑機高溫注壓而成,具有解剖標志準確、手感真實、膚色統(tǒng)一、形態(tài)逼真、外形美觀、經(jīng)久耐用、消毒清洗不變形、拆裝更換方便等特點,其材料達到國外同等水平。
標準套配置:
■ 全身標準模擬人一具;
■ 微電腦顯示控制器一臺;
■ 微電腦顯示控制器與人體模型
■ 連接線一條;
■ 220V外接電源線一條;
■ 高級鋁塑硬皮箱一只;
■ 肺氣袋五個;
■ 可換臉皮一張;
■ 一次性CPR屏障清毒面膜1盒(50張);
■ 打印紙二卷 ;
■ 產(chǎn)品保修卡一份;
■ 產(chǎn)品合格證一份;
■ 復(fù)蘇操作墊一條;
2013最新急救模型,2013最新急救模擬人,2013最新急救橡皮人
心搏驟停存活最重要的因素是現(xiàn)場有受過訓(xùn)練的急救者。應(yīng)將改善非專業(yè)急救者的訓(xùn)練作為最大任務(wù),必須增加CPR授課的有效性和效率,改善對技能的記憶和減少急救者實施時的障礙。國內(nèi)外急救醫(yī)學公認的生存鏈四環(huán),即早期識別和求救、早期CPR、早期除顫、早期進一步高級生命支持(ACLS),其中任何一個環(huán)節(jié)的薄弱和缺乏,都會使患者的生存機會變得渺茫。生存鏈更強調(diào)心臟停搏后復(fù)蘇幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的相互關(guān)聯(lián)。
在CPR培訓(xùn)的核心目標以及對應(yīng)CPR課程的核心內(nèi)容方面,2005年CPR指南的篇幅比2000年指南壓縮了2/3,但建議實施30:2按壓通氣比例,每次通氣1s等技術(shù)要點,均對CPR以簡化原則進行修訂。特別強調(diào)要以簡單、易學、易記的教材和方法去培訓(xùn)基層急救員和專業(yè)人員,使他們掌握CPR的核心內(nèi)容,重點突出了救護者必須要做的重要技術(shù),簡化了CPR程序,讓醫(yī)務(wù)人員和盡可能多的公眾能準確掌握復(fù)蘇技術(shù),使更多猝死患者在現(xiàn)場得到最早期、最高質(zhì)量的CPR,最終提高其存活率和減少中樞系統(tǒng)永久性損害。高質(zhì)量的有效CPR是指在心臟停搏時只有最有效的胸外心臟按壓才可能產(chǎn)生適當供應(yīng)心臟、大腦等重要器官的血流。我們基于這種理念,開始在青少年急救技能培訓(xùn)中著重推廣2010指南中CPR的核心內(nèi)容,取得了很好的效果。
青少年進行急救技能培訓(xùn)應(yīng)制定不同于成年人的培訓(xùn)方案,以適應(yīng)青少年的特點。我們在培訓(xùn)青少年時采用參與式培訓(xùn)的方法,讓學員與老師平等地參與培訓(xùn),進行互動和交流,取得很好的效果。經(jīng)調(diào)查,有63%的學員對實際操作練習、模擬急救場景感興趣,26%對競賽感興趣。我們計劃在逐步擴大開展的青少年急救技能培訓(xùn)中完善、修訂培訓(xùn)方案,加大實際操作練習和模擬急救場景的時間比例,取得更好的培訓(xùn)效果。
從培訓(xùn)前后的理論測試成績可以看出,高中組與初中組的成績無差異,我們也觀察到初中學生在CPR實際操作練習中的接受能力不次于高中學生,而且更活躍,互動效果更好。因此,建議從初中階段就開展急救知識、技能的素質(zhì)教育,收益更大。培訓(xùn)中我們也觀察到城區(qū)與郊區(qū),重點中學與非重點中學的學員由于知識背景、接受能力等對學習急救知識的影響。提示我們在培訓(xùn)中因材施教,適當調(diào)整授課方案。